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Educación en el desierto: implementación y aplicación

Educación en el desierto: implementación y aplicación


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En primer lugar, las personas son naturaleza: nacemos, maduramos y morimos. Deseamos que otras personas se reproduzcan sexualmente; percibimos nuestro entorno; sufrimos enfermedades; Nos comunicamos con una multitud de otros seres vivos sin captarla conscientemente: huele flores, observamos cuervos en los árboles, escuchamos el canto de los pájaros.

Vivimos la mayor parte de nuestra evolución como cazadores y recolectores, sujetos a los ritmos de la naturaleza y de otros animales. Comprender el "lenguaje de la naturaleza" era el desafío existencial que los humanos tenían que dominar para sobrevivir.

Muchas personas hoy se dan cuenta dolorosamente de que han perdido esta conexión con el desierto y sienten la alienación que trae la civilización.

Por un lado, ahora sabemos más sobre biología en el sentido de las ciencias naturales que nunca antes. Los escolares toman conocimiento de lo que sus abuelos no tenían idea: si la biología molecular, la genética, el sistema nervioso o los sentidos de los animales.

Por otro lado, el conocimiento de la experiencia sobre el "desierto en la puerta" desaparece. Los niños conocen la fauna de África y la Antártida a través de documentales de televisión e Internet, pero apenas perciben el entorno natural: carecen de acceso que era solo algo natural hace unas pocas generaciones en las zonas rurales.

¿Dónde busca comida el empavesado dorado? ¿Cómo llama el Jay? ¿Cómo reconoces el renacuajo de la rana de agua? Pero también: ¿Cómo construyo un refugio en el bosque cuando llueve? ¿Cómo limpio mi cuerpo cuando no hay agua alrededor? ¿Cómo hago un bote desde las ramas? ¿Cómo hago cuerdas? ¿Cómo hago una ensalada de Giersch, Dandelion and Chickweed?

La educación sobre la naturaleza y la naturaleza intenta restablecer esta conexión perdida con la naturaleza. El objetivo educativo es transmitir una vida que concilie los intereses humanos con su entorno natural, a través de una percepción y comprensión más nítidas.

Aprendizaje de flujo

La educación sobre la naturaleza se basa en el concepto de "aprendizaje continuo" que desarrolló el estadounidense Joseph Cornell. Esta enseñanza se basa en cuatro pilares: despertar entusiasmo, percibir de manera concentrada, experimentar directamente y compartir experiencias.

La educación sobre el desierto en sus diversas variedades se basa en los principios de Jon Young, que aplica en la Wilderness Aware School en América del Norte. El origen está en la escuela Tracker de Tom Brown, quien se basó en el conocimiento de las culturas indígenas.

Las imágenes románticas circulan en la posmodernidad sobre las llamadas personas primitivas, el kitsch esotérico inventado libremente crea una imagen de las culturas tradicionales que tiene poco en común con su realidad, pero revela mucho sobre los anhelos del capitalismo tardío.

Sin embargo, hay un núcleo real en este kitsch: las llamadas personas primitivas estaban y están mucho más cerca de la naturaleza no humana que las ciudades postindustriales. Se ven a sí mismos como parte del ciclo eterno de devenir y desaparecer y consideran a los animales, las plantas y las piedras como sujetos.

Este respeto proviene del conocimiento de las conexiones naturales que se han transmitido durante miles de años, y desarrollaron sus habilidades sensuales en el desierto hasta un punto que es difícil de imaginar para la posmodernidad.

Educación de la naturaleza

El objetivo de la educación sobre la naturaleza es transmitir los conceptos básicos para una acción ecológicamente sostenible, así como su necesidad. Por lo tanto, despertar el interés en la naturaleza es solo el primer paso para crear conciencia de cómo la intervención humana afecta las interrelaciones en la estructura ecológica.

Los niños pueden aprender en la educación de la naturaleza qué posición tienen los humanos en los ecosistemas y aprender específicamente cómo las personas pueden usar sus habilidades intelectuales y técnicas para actuar de manera responsable.

Es particularmente importante para los niños de las áreas metropolitanas que se reconozcan a sí mismos como parte de la naturaleza. La educación sobre el desierto no solo se lleva a cabo en los bosques primitivos de Canadá, sino también en el área de la experiencia de la naturaleza urbana: en el parque de la ciudad, el jardín de asignación o en el cementerio.

Los espacios urbanos para experimentar la naturaleza son espacios verdes que se dejan en gran parte o completamente a sus propios dispositivos para que se desarrollen naturalmente hacia atrás. Dichas áreas tienen un tamaño de al menos una hectárea y están integradas en áreas residenciales, para que los niños puedan encontrar fácilmente una entrada y jugar aquí todos los días sin supervisión.

Alrededor de la mitad de estas áreas se desarrollan completamente sin intervención, otras se mantienen abiertas a través del pastoreo extensivo. La exploración diaria de la naturaleza ayuda a los niños a desarrollarse mental y físicamente saludables.

Aprende sostenibilidad

Ahora estamos en una de las grandes extinciones en la historia del planeta. Los animales y las plantas se extinguen hasta un punto que los marea. Ecosistemas enteros están al borde del colapso: selvas tropicales de tierras bajas como los arrecifes de coral, sabanas como los manglares.

Por lo tanto, uno de los objetivos de la educación en la naturaleza es mostrar a los niños que la acción humana debe tener límites. Sin embargo, esto no debe causar miedos apocalípticos en los jóvenes, por el contrario, aprenden lo que pueden hacer con pequeños pasos.

Mojar nuevamente las turberas, llevar sapos al otro lado de la calle hacia el área de desove o crear un seto para especies de aves raras son actividades de la naturaleza que entusiasman a los niños, especialmente porque crean algo ellos mismos.

En un safari en un estanque, por ejemplo, los niños atrapan animales acuáticos con redes de aterrizaje y los ponen en gafas para mirarlos; una pequeña lupa ayuda con esto. Los maestros pueden explicar a los alumnos qué son los animales, cómo se comportan y qué papel juegan en el ecosistema.

Sin embargo, esto no funciona como una lección frontal, pero todos los participantes pueden aportar sus conocimientos. Al mismo tiempo, los niños aprenden a actuar de una manera ecológicamente responsable: no deben llevar a los animales a casa, lesionarlos o incluso torturarlos, sino liberarlos lo antes posible.

Entrenamiento para maestros

Los maestros pueden continuar su educación en naturaleza y educación ambiental en academias ambientales y asociaciones de conservación de la naturaleza y al mismo tiempo conocer las pautas para la conservación de la naturaleza.

Viena tiene una licenciatura en educación ambiental en la Universidad de Educación Agrícola y Ambiental desde 2008. Los módulos incluyen medio ambiente, desarrollo sostenible, pedagogía, sostenibilidad local y regional, uso responsable de espacios naturales, protección climática y eficiencia energética. Sin embargo, esto no es lo mismo que la educación en el desierto.

En Berlín / Brandeburgo, las personas con profesiones docentes como profesores, educadores de minerales, trabajadores sociales o educadores pueden completar un curso de "educación holística de la naturaleza" en Blattwerk Naturpädagogik Berlin.

Los métodos combinan la "educación cósmica" de Maria Montessori con educación en el desierto, educación experimental, arte, fotografía, teatro de improvisación y técnicas narrativas.

Para atraer interés

La educación en la naturaleza se basa en los intereses de los niños. Su pasión por las experiencias corporales se puede utilizar de manera excelente para aprender de, en y con la naturaleza: por ejemplo, al caminar descalzo, experimentan cómo se siente la tierra y al mismo tiempo agudizan su percepción de no pisar piedras o espinas afiladas.

Los niños obtienen éxito creando algo que ven a medida que crecen. Plantar una hilera de árboles al lado de un campo o crear un estanque en una semana del proyecto en los terrenos de la escuela conecta permanentemente a los estudiantes con su trabajo.

En los próximos años, verán cómo se asientan los tritones e insectos, cómo las primeras aves construyen sus nidos y cómo cambian su estanque y su árbol.

La educación sobre la naturaleza siempre se lleva a cabo en armonía con la protección de la naturaleza y las especies, por lo que está prohibido viajar en jeep por la reserva natural. Sacar seres vivos de la naturaleza afecta la ley de conservación de la naturaleza, y también la observación de animales en la naturaleza está sujeta a reglas estrictas para no molestar a las aves durante la cría y a todos los animales durante el descanso.

Por lo tanto, los maestros deben coordinar las actividades al aire libre con la autoridad responsable de conservación de la naturaleza o NABU en el sitio.

Educación del desierto

Mucho más que otras formas de educación sobre la naturaleza y el medio ambiente, la educación de artilugios transmite las habilidades para sobrevivir al aire libre.

Esto incluye orientarse en el campo, cocinar en un fuego autoencendido con hongos y plantas recolectados, leer huellas y huellas de animales, hacer artesanías con materiales naturales como tejer cestas de ramitas de sauce o construir una choza con estos materiales.

Los objetivos de aprendizaje están dirigidos a diferentes grupos. Por ejemplo, el NABU Academy Gut Sunder cerca de Winsen an der Aller en 2016 ofrece:

Un campamento de supervivencia solo para mujeres. Debería "despertar los instintos naturales, usar lo que está allí, encender fuego, encontrar agua y hacerla potable, construir rápidamente un refugio de emergencia, cruzar un río sin puente". Y además: "Se trata de una supervivencia cómoda incluso en situaciones difíciles. Situaciones como las que pueden ocurrir en la naturaleza, en caso de avería del automóvil, senderismo, en caso de falla de energía o de vacaciones cuando no hay contacto y no se puede llamar a la ayuda. Dejamos atrás nuestra vida civil en este emocionante curso. ¡La improvisación es nuestra herramienta más importante! Aprendes a usar todo lo que encuentras. Todos pueden aportar sus experiencias ".

Los niños, por otro lado, hablan de "coloridos días de descubrimiento de la naturaleza": "Pasamos 2 días emocionantes al aire libre en la naturaleza. Como detectives de la naturaleza, buscamos rastros, descubrimos árboles de camisetas, bolas de jugo y verdaderos expertos forestales. Tenemos tiempo para correr, construir casetas y mantener redes y aprender de pasada por qué los lobos solo tienen que aullar y qué tienen que ver las hormigas con los leones ".

Si quieres trabajar como educador de la naturaleza, Sunder te ofrece un curso de un año en Educación sobre el desierto en 6 módulos los fines de semana: “Esta capacitación de un año lo invita a tomar un camino que permita una conexión profunda con la naturaleza y sus propias necesidades. La capacitación está dirigida a personas en profesiones educativas como maestros, educadores, terapeutas ocupacionales, etc. También es adecuada como una calificación para trabajar como un educador independiente de la naturaleza y la vida silvestre ".

La capacitación incluye: “Artesanías naturales como hacer fuegos sin fósforos, hacer objetos cotidianos simples y refugios naturales; Encuentra, evalúa y limpia el agua; Cocinar con grupos; peligros naturales Ejercicios de ejercicio y juegos furtivos; Introducción a la filosofía de la naturaleza ".

El segundo módulo trata sobre: ​​“Aves y el lenguaje de la naturaleza, forma de vida de las aves; los cinco tipos de llamadas de pájaros; Sistemas de alarma en el bosque; movimiento silencioso e invisible en el flujo de procesos naturales; ejercicios de percepción y juegos más profundos.

En el tercer módulo, los participantes aprenden sobre: ​​“Plantas y vida en la naturaleza. La naturaleza de las plantas; Identificar, recolectar y preparar plantas silvestres comestibles; Cordones hechos de fibras vegetales; Cocinar sin platos a prueba de fuego; Orientación sin mapa y brújula; Camuflaje, comunicación encubierta y escabullirse en grupos; la experiencia del silencio; la voz interior La naturaleza como espejo ".

En el cuarto módulo, los temas son: “Árboles y el camino del mentor. La naturaleza de los árboles; Árboles como mentores; Enseñanza del coyote y el arte de pedir; las etapas del aprendizaje creativo; percepción ecológica; Métodos y juegos para empatizar con otros seres vivos ".

El quinto módulo profundiza la información sobre: ​​“Mamíferos y el arte de leer pistas, estrategias de vida de depredadores y comedores de plantas; la vida de los mamíferos en la nieve; Vagando por las huellas de los animales salvajes; los tipos de trazas de las diversas familias de animales; las siete artes de leer pistas; Tirar madera y cazar ética; Juegos para empatizar con animales y ejercicios para detectar rastros ".

El sexto módulo está dedicado a la filosofía y la organización: “El poder de la comunidad, promoción de la comunidad entre las personas primitivas; Habilidades de liderazgo, manejo de conflictos y mentoría grupal; Preparación y estructura de eventos; Base legal para trabajar con grupos; Presentación y celebración de habilidades practicadas; festival final de coyote ".

Los participantes aprenden los elementos más importantes de esta capacitación durante un fin de semana “La vida en la naturaleza”: “Este seminario trata sobre las habilidades básicas con las que los humanos podemos vivir en la naturaleza. Nos guía la pregunta de qué posibilidades nos ofrece la naturaleza para esto ".

No se trata de demostrar cuán duro eres en el “entrenamiento de supervivencia”: “Por lo tanto, prescindiremos de las herramientas modernas. En cambio, aprendemos del conocimiento de las personas primitivas, por lo que es más que un entrenamiento de supervivencia. También podemos sentir cómo las personas naturales perciben y se mezclan con lo salvaje. Más allá de la supervivencia, descubriremos cómo podemos sentirnos bien en y con la naturaleza. Los temas serán: hacer fuegos sin fósforos, hacer utensilios simples, viviendas protectoras naturales, cocinar sin platos a prueba de fuego, encontrar agua, percepción más profunda y furtividad, filosofía natural, etc.

Si solo desea conocer el tema, hay una introducción: “Este día de prueba ofrece información sobre el método de enseñanza de la educación en áreas silvestres. El conocimiento sobre la naturaleza se transmite con la ayuda de juegos, técnicas de preguntas e historias. Al mismo tiempo, la forma emocionante y simple de enseñanza, la tutoría de coyote, se hace tangible ”.

Modelo a seguir para personas primitivas

La educación sobre el desierto se basa en el conocimiento, los métodos y la comprensión pedagógica de las culturas tradicionales. Ella enseña técnicas y habilidades para sobrevivir en la naturaleza y sentirse como en casa en ella.

La entrada directa en el "desierto" distingue la educación del desierto de otras formas de educación ambiental y educación de la naturaleza.

La pedagogía del desierto invierte las pautas de la pedagogía de la Europa moderna: su objetivo era y es liberar a las personas de los "grilletes de la naturaleza" mediante la educación con Kant como con Marx, con Hegel como con Spinoza.

Entonces se trataba de superar el desierto a través de la cultura, controlar la naturaleza a través de la mente en lugar de vivir en ese desierto. Esto es exactamente de lo que se trata la educación en la naturaleza.

El objetivo educativo es concienciar sobre el contexto natural y recuperar la conciencia y estar en armonía con la naturaleza. Eso a su vez debería conducir a una forma de vida sostenible.

Terapia

La educación en el desierto también sirve como terapia. Las experiencias en la naturaleza activan una sensualidad que olvidamos en la vida urbana cotidiana, y aprender en el entorno natural fortalece nuestra capacidad de percibir.

Los estudios de psicología, neurología y neurobiología muestran que una conexión sensual y emocional con la naturaleza no humana es esencial para la salud mental.

Sin embargo, la educación en la naturaleza no es lo mismo que la terapia en la naturaleza. En la terapia de vida silvestre, los delincuentes intensivos están expuestos a la naturaleza en grupos para dominar los desafíos fundamentales en el trabajo en equipo y aprender el comportamiento social.

Aunque esto sugiere que el aprendizaje en la naturaleza puede incluso curar a las personas psicológicamente visibles, la capacitación adicional habitual de los educadores en áreas silvestres está dirigida a niños, adolescentes y adultos "normales".

Incluye técnicas de supervivencia, así como rastreo, sonidos de pájaros, ciencia de animales y plantas, movimiento silencioso, hacer incendios con madera o sílex, preparar hierbas silvestres, ciencia de animales y plantas o tutoría de la naturaleza.

Además de los "temas" prácticos, la cosmovisión de los pueblos tradicionales también forma parte del programa, por ejemplo, como parte de seminarios de chamanismo. La base de esto es la experiencia de los participantes en la naturaleza.

La terapia del desierto se basa en la experiencia de la comunidad, que también es esencial para la educación en la naturaleza. Los jóvenes con antecedentes sociales deben aprender que en la naturaleza solo son fuertes como comunidad.

La historia de la naturaleza y la educación en la naturaleza.

El fundador de la educación de la naturaleza, Joseph Cornell, reconoció cuatro niveles de encuentros con la naturaleza en la década de 1970.

1.) Crear una base de familiaridad. Para este propósito, los participantes son introducidos al espacio vital con experiencias y juegos sensuales y, por lo tanto, se encuentran en el nuevo entorno como comunidad.

2.) Descubriendo y conociendo la naturaleza.

3.) La profundización de la experiencia sensual, por ejemplo, aislando un sentido: sentir el bosque, oler el mar, escuchar la estepa.

4.) Profundizar a través de la identificación lúdica con otros seres vivos y la meditación para experimentar la conexión con la naturaleza y la unidad con toda la vida.

Según Cornell, el método de educación de la naturaleza se basa en el holismo y lo implementa a través de:

- Juegos mentales

- Jugar en y con la naturaleza.

- diseño artístico

- Artesanía

- Experimente el silencio y la tranquilidad en la naturaleza.

- vida en la naturaleza

- Descubrimiento descubriendo

- impartiendo conocimiento sobre la naturaleza

Cornell vino del norte de California y desarrolló su programa de experiencia en la naturaleza para la universidad, después de lo cual trabajó durante varios años en las escuelas y con los exploradores.

Quería despertar entusiasmo, enseñar una percepción concentrada, permitir experiencias inmediatas y compartir estas sugerencias.

La educación sobre el desierto en Alemania también se inspiró en los Estados Unidos. Tom Brown fundó la Escuela de supervivencia de seguimiento, naturaleza y desierto en la década de 1990. Estudiantes alemanes de sus escuelas silvestres fundadas en este país.

No hay entrenamiento oficial en Alemania. Los educadores de áreas silvestres aportan sus propias experiencias e intercambios con culturas tradicionales, así como con calificaciones educativas, estudios biológicos o profesiones relacionadas.

El hilo conductor es la filosofía y el conocimiento de las culturas tradicionales, pero vinculado al conocimiento y los métodos de las ciencias naturales modernas.

Interpretación de la naturaleza y la cultura.

La interpretación de la naturaleza también proviene de los EE. UU., Y hoy el equipo del Parque Nacional Eifel la practica. Lo principal aquí es descubrir historias emocionantes sobre lo que está sucediendo en la naturaleza del parque nacional y transmitirlas a los visitantes.

Un parque nacional es el área de conservación de la naturaleza donde la naturaleza puede volver a ser salvaje, por lo que queda lo más posible, en contraste con las áreas de conservación de la naturaleza que utilizan a las personas en un grado limitado o que solo existen en parte a través de la intervención humana.

También difieren de los parques naturales y las reservas de biosfera, es decir, los paisajes culturales naturales y tradicionales, que deben preservarse en su carácter completo, pero no son un desierto como paisaje cultural.

Los parques nacionales alemanes tienen un mandato educativo y ejecutan programas para niños, adolescentes y adultos de acuerdo con el lema "Que la naturaleza sea naturaleza". Como regla general, se basan menos en los llamados pueblos primitivos, sino en conceptos de educación de la naturaleza, interpretación de la naturaleza, educación ecológica y educación experimental, pero también en el aprendizaje del flujo y la educación de la tierra.

Escuelas del desierto

Las escuelas silvestres están dirigidas a particulares, escuelas, jardines de infancia e instituciones educativas extracurriculares con seminarios y proyectos.

Enseñan independientemente de las grandes áreas protegidas y consideran que las transiciones entre el desierto, la cultura y la civilización son fluidas. Se trata de crear conciencia, reconocer y descubrir el "pequeño desierto": prestar atención al canto de los pájaros en lugar del ruido del automóvil, ver el jilguero en el cardo al lado del vertedero de basura, reconocer si una marta de piedra o un gato debajo del El auto se sienta.

Este enfoque también tiene modelos a seguir en los Estados Unidos, donde los nativos estadounidenses enseñaron cómo usar las habilidades de exploradores, guardabosques y guerreros en la "jungla urbana".

Existe una red de educadores en áreas silvestres, WIND, desde 2000, y desde 2007 ha habido guarderías forestales oficiales en Alemania que utilizan métodos de educación en áreas silvestres. El 8 Shields Institute ha estado desarrollando una estructura internacional para educadores en áreas silvestres desde 2009.

Con esto, la educación en áreas silvestres se está volviendo cada vez más profesional.

La capacitación adicional está dirigida a maestros, educadores, biólogos, forestales, naturópatas y médicos que trabajan con métodos naturopáticos, terapeutas ergonómicos y conductuales, guías turísticos, personas que trabajan en ecoturismo y a todos los que quieran trabajar en esta área.

El enfoque general de la capacitación adicional es:

- Conceptos básicos de educación sobre la vida silvestre, posibles campos ocupacionales, desarrollo personal, necesidades individuales de los participantes.

- Técnicas y habilidades para una vida sencilla con la naturaleza.

- Conocimiento del mundo natural, animales y plantas.

- técnicas de supervivencia

- influencia de la dieta

- comunicación pacífica para permitir formas superiores de comunicación.

- Técnicas para liderar equipos

A qué prestar atención

Aquellos que completan con éxito la capacitación reciben un certificado y pueden trabajar como educadores en áreas silvestres, pero la educación en áreas silvestres no es un título oficial.

Si desea participar en un aprendizaje o un seminario de fin de semana, lo mejor es conocer la seriedad de los maestros.

1.) ¿En qué contexto tiene lugar el seminario / curso? Las administraciones de parques nacionales y las casas de seminarios de NABU, como NABU Academy Sunder, requieren estándares profesionales para los maestros.

2.) ¿Qué experiencia previa tienen los maestros? ¿Ha completado un curso de estudio relevante, por ejemplo, puesto de enseñanza, biología, silvicultura, etnología, historia, arqueología como educación ambiental o al menos una carrera creíble? ¿Tiene experiencia con culturas indígenas que van más allá de un corto viaje a los Estados Unidos? ¿Publicas en revistas especializadas? Eso habla por un sonido de fondo.

3.) En primer lugar, ¿ofrecen módulos concretos y verificables en técnicas de vida silvestre? Por ejemplo, ¿determinar los sonidos de los pájaros, reconocer las huellas de los mamíferos, diferentes formas de encender un fuego?

En segundo lugar, ¿sus enseñanzas ideológicas van de la mano, por ejemplo, al mostrar cómo podemos agudizar nuestros sentidos a través de esta experiencia real (!) De la naturaleza y relacionarnos con ellos? Entonces muestra seriedad.

¿O no puedes distinguir un águila marina de un ratonero, sino contar acerca de sentir el "poder del águila"? ¿Hablan de "armonía con la naturaleza", pero rompen ramas vivas para encender un fuego?

Entonces, algo está mal: incluso los maestros espirituales de los llamados pueblos primitivos tienen un conocimiento empíricamente saturado de la naturaleza circundante, de donde se deriva su espiritualidad.

4.) Los maestros afirman que enseñan rituales espirituales de los nativos estadounidenses que no transmiten estos nativos a los propios forasteros: "fuman la pipa sagrada", "bailan los espíritus de las montañas", "reconocen a Brujos", etc. y, por lo tanto, prometen a los participantes "sabiduría superior" "? ¿Tiene el "maestro" un cazador de sueños con un lobo aullando frente a la luna llena detrás del parabrisas?

En este caso, se recomienda precaución extrema porque muestra falta de respeto por las personas que viven en estos sistemas espirituales.

5) ¿Se complementa la educación en la naturaleza con ingredientes de la "bolsa sorpresa" del esoterismo posmoderno, como el "horóscopo del árbol celta", la "curación del ángel", los "chakras" o la "curación a mano"? También hay "experiencias de despertar", según el lema: "En algún momento abandoné mi trabajo como empleado del banco, conduje a la reserva india, y el chamán me iluminó".

Entonces mantén tus manos alejadas; Las culturas tradicionales son necesariamente pragmáticas, y la educación en la naturaleza se opone diametralmente al éxodo posmoderno del mundo.

Asumiendo un maestro de buena reputación, la educación sobre la naturaleza amplía sus horizontes de muchas maneras: donde antes había "solo árboles", se abre un microcosmos separado; vuelven a conocer su propio cuerpo, que se desarrolló en adaptación a este desierto; aprenden en la práctica que nuestra civilización se originó en la naturaleza y no puede sobrevivir sin ella. Desarrollan confianza en sí mismos: si el motor golpea, el teléfono inteligente falla y no hay un quiosco cerca, pueden recolectar alimentos, encender un fuego y construir un refugio. Sobre todo, encontrará la conexión con el entorno de vida.

Autor y fuente de información

Este texto corresponde a las especificaciones de la literatura médica, pautas médicas y estudios actuales y ha sido revisado por médicos.

Dr. Phil. Utz Anhalt, Barbara Schindewolf-Lensch

Hinchar:

  • Moritz Busching: educación de aventura en el campo de la naturaleza y educación en la naturaleza, AV Akademikerverlag, 2014
  • Hans-Joachim Schemel y Torsten Wilke: Children and Nature in the City, Agencia Federal para la Conservación de la Naturaleza (BfN), (consultado el 13 de octubre de 2019), BfN
  • Marina Robb, Victoria Mew, Anna Richardson: Aprendiendo con la naturaleza: una guía práctica para inspirar a los niños a través de juegos y actividades al aire libre, UIT CAMBRIDGE LTD, 2015


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